Del 17 al 19 de junio de 2026, la Alliance Française de Lyon tuvo el placer de participar en una formación organizada en el Instituto Francés de Letonia, en Riga, dirigida a profesores de francés como lengua extranjera (FLE).
Durante tres días, los formadores Fabien BACHELET-GIRARD y Natalia dos SANTOS acompañaron a 18 profesores en torno a la didáctica del FLE, el diseño de secuencias didácticas y el enfoque FASP – Le français au sens propre®. Una formación enriquecedora, marcada por el intercambio, la reflexión y la creación de recursos concretos, en un contexto educativo letón especialmente estimulante.
Una formación de profesores de FLE en un contexto educativo en plena evolución
Esta formación se enmarca en el contexto de la reforma educativa en Letonia, que establece como obligatoria la enseñanza de una segunda lengua extranjera entre las lenguas de la Unión Europea.
Esta evolución genera nuevas necesidades para los centros educativos y sus profesores. También representa una gran oportunidad para el desarrollo de la enseñanza del francés en Letonia y para la formación de los docentes encargados de acompañar a los alumnos en el descubrimiento de la lengua francesa.
En este contexto, el Instituto Francés de Letonia organizó esta formación contando con la experiencia de la Alliance Française de Lyon.
Tuvimos así la oportunidad de trabajar estrechamente con Claire-Élise Hubert, responsable de la implementación y el seguimiento del programa en el Instituto Francés de Letonia.
Dos grupos, dos enfoques complementarios de la didáctica del FLE
La formación se articuló en torno a dos grupos de nivel y dos enfoques complementarios.
Acompañar a los profesores de nivel B1 en el descubrimiento de la didáctica del FLE
Natalia acompañó a los profesores de nivel B1 en el descubrimiento y la profundización de los principios fundamentales de la didáctica del francés como lengua extranjera.
El objetivo era ayudarles a comprender mejor los diferentes enfoques de la enseñanza del FLE y a reflexionar sobre las prácticas pedagógicas más adecuadas para sus alumnos.
Los participantes trabajaron especialmente sobre los principios del MCER, las diferentes metodologías del FLE, así como sobre el enfoque comunicativo y el enfoque orientado a la acción.
Descubrir el enfoque FASP con los profesores de nivel B2
Por su parte, Fabien acompañó a los profesores de nivel B2 en el descubrimiento del enfoque FASP – Le français au sens propre®. Este enfoque se basa en la creación de recursos didácticos vinculados al entorno y al contexto de vida de los alumnos.
El objetivo era mostrar cómo partir de situaciones, lugares, problemáticas o realidades cercanas a los alumnos para construir actividades que permitan trabajar la lengua francesa y, al mismo tiempo, desarrollar su capacidad para actuar e interactuar.
Este enfoque también permitió abrir una reflexión especialmente interesante sobre cómo integrar cuestiones medioambientales en el aprendizaje del francés.
Del MCER al diseño de secuencias didácticas
Uno de los objetivos de la formación era proporcionar a los participantes herramientas que pudieran reutilizar directamente en sus clases.
Los profesores pudieron así reforzar sus conocimientos y competencias en torno a varias dimensiones esenciales de la enseñanza del FLE :
- el MCER y sus principios
- las principales metodologías del francés como lengua extranjera
- el enfoque comunicativo
- el enfoque orientado a la acción
- la elaboración de una secuencia didáctica
- la definición de objetivos pedagógicos
- el diseño de materiales adaptados a los alumnos
- la creación de actividades que favorezcan la comunicación y la acción
La formación concedió, por tanto, un lugar importante a la práctica. El objetivo no era únicamente adquirir nuevos conocimientos teóricos, sino sobre todo permitir a los profesores transformar estos conocimientos en herramientas pedagógicas concretas.
Crear recursos didácticos en torno al francés y las cuestiones medioambientales
Una parte importante del trabajo realizado con los participantes se centró en el diseño de recursos didácticos dedicados a las cuestiones medioambientales. Los profesores recibieron apoyo para crear sus propios materiales, reflexionando especialmente sobre cómo combinar el aprendizaje del francés con la sensibilización sobre las cuestiones medioambientales.
Al finalizar los talleres, pudieron diseñar recursos didácticos que incluían, entre otros elementos :
- una ficha del alumno
- una ficha del profesor
- actividades adaptadas al nivel de los alumnos
- materiales destinados a trabajar las competencias lingüísticas
- una temática relacionada con las cuestiones medioambientales
Este enfoque permite dar un mayor sentido al aprendizaje al apoyarse en temas que forman parte del entorno y de las preocupaciones de los alumnos.
También demuestra el interés de una pedagogía que permite combinar la enseñanza del francés, el descubrimiento del mundo y la educación medioambiental.
Una formación basada en el intercambio de prácticas
Más allá de las herramientas y los métodos abordados, estos tres días fueron sobre todo una oportunidad para compartir experiencias y prácticas profesionales.
Formar a profesores de FLE en otro contexto educativo también permite, como formadores, cuestionar nuestras propias prácticas. Para Fabien, «los intercambios con los profesores nos permitieron comprender mejor sus necesidades, su realidad en el aula y los retos a los que se enfrentan. ¡Esta dimensión intercultural fue especialmente enriquecedora!».
Un balance muy positivo para la Alliance Française de Lyon
Esta intervención en Riga constituye una experiencia enriquecedora de formación y cooperación internacional para la Alliance Française de Lyon.
Los participantes se llevaron nuevos conocimientos, herramientas concretas y, sobre todo, propuestas pedagógicas que podrán aplicar directamente en sus futuras clases de francés.
Por parte de nuestros formadores, destacaron especialmente la motivación del grupo, la riqueza de los intercambios y la posibilidad de comparar nuestras prácticas con las de profesores que trabajan en un contexto educativo diferente.
Esta formación permitió crear un verdadero intercambio en torno al FLE, la didáctica y la educación medioambiental, en un ambiente a la vez profesional, cercano y dinámico.
La Alliance Française de Lyon agradece sinceramente a los 18 profesores participantes, así como a Claire-Élise Hubert y al Instituto Francés de Letonia, su acogida, su confianza y la calidad de esta colaboración.
